登录 注册

教科版小学三年级语文上册《我的小制作》教案

时间:2018-10-24 三年级 我要投稿

  教学目标

  1.训练学生有顺序的说话,有条理的把制作过程写清楚。

  2.鼓励学生乐于实践,乐于表达,增强习作的自信心。

  重难点

  训练学生有顺序的说话并写清楚制作过程。

  乐学善思办法

  抓住学生最感兴趣的事来说一说自己的制作过程,激发了学生在组内制作的积极性,使学生积极投入到学习中来。

  教学流程

  一、创设意境,激发兴趣。

  1.展示一个小制作:用辣椒做成的玩具鞭炮。

  2.师述:同学们,这是老师用红辣椒做成的玩具鞭炮,你们说做的怎么样?

  3.学生争先发言。

  4.师述:老师相信,你们的小制作一定会更出色。

  5.学生情绪高涨,兴趣大增。

  二、分工合作,展示交流。

  1.提出要求:(1)四人小组合作完成一个小制作,以组为单位开展比赛,看哪组做的又快又好,就能赢得最佳巧手奖。

  (2)每组推一人介绍本组的作品,先说作品的名称及需要准备的材料和工具,再说说是怎么做的,最后还可以说说在制作过程中得到的乐趣或收获。看哪组介绍的最好,就能赢得最佳口才奖。

  2.展示作品,互相交流。

  (1)展示做成的小制作,每组推一个人介绍本组作品,大家提问或补充。

  (2)评选最佳口才奖,并发奖章。

  (3)同学互相观看,展示出来的小制作,自由交谈,选出自己喜欢的作品。

  (4)评选最佳巧手奖,并发奖章。

  (5)请获奖小组另推一人,介绍获奖作品,注意讲清制作过程。

  三、由说到写,实现迁移。

  师述:刚刚那些小制作,是小组同学共同努力合作完成的,其实,有很多同学独立完成的小制作也做的很好,同学们也来讲讲,由于时间有限,把要说的内容写下来,可以写自己的小制作,也可以写合作完成的小制作。

  1.自主命题。教师指导命题方式:

  (1)直接以小制作的名字来命题:如《小小储蓄罐》。

  (2)可以以自己的感受或收获为题:如《我成功啦》,《布娃娃真可爱》。

  2.自主作文。

  写的时候,一般先说明需要准备的材料和工具;接着写制作的过程,这

  是主要部分,可以分步骤写;最后,可写在制作过程中得到的乐趣或收获。

  四、互批互改,共同进步。

  1.最先完成的前五名同学的习作,评最佳习作奖,颁奖。

  2.同桌之间交换习作,互批互改,教师参与讨论。

  3学生自己再次修改文章。

  板书设计:我们的小制作

  1.以名字为题

  材料工具

  2.以感受或收获为题

  感受收获