登录 注册

人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学案

时间:2018-10-10 九年级下册 我要投稿

  学习过程

  1.听读音频朗读,把握字音、节奏。

  2.学生大声的、有感情的、有节奏的诵读此文,并以四人一小组组成合作小组,讨论文中疑难字词。请每个合作小组提出自己不理解的字词,由学生来当小老师来做解答。

  找出文中的重点字词句背诵积累识记。

  3.读课文,要求:

  a.读顺句子,疏通文意,理清思路。

  b.男生读第一段,女生读第二段,齐读第三段。

  4以图来疏通文意,了解情节,以四人小组合作交流后回答。

  (1)战胜于朝庭 门庭若市

  (2)邹忌进谏

  (3)和徐公比美暮寝而思之

  (4)问客坐谈问妻问妾

  上面几幅图的展示形式:

  (1)战胜于朝廷与门庭若市是给出画和标题然后解释标题,并对文章的内容。

  (2)邹忌进谏和暮寝而思(3)最后三幅画老师给出画的内容请学生们给每一幅写标题,看那一个小组写得又对又快。

  四.研习课文:

  (一)邹忌的“思”

  1.邹忌这个人聪明吗?文中的哪个字最能体现这个人物的特点?(-------)

  2.因何而思?(-----------------------------------------------------------。)

  3.他又是如何问的?他的妻、妾和客人都是如何评价他的?

  4.品析“三问三答”:

  (1)邹忌的三次问都是如何问的?(2)妻、妾、客是如何作答的?

  (3)既然他的妻、妾、客都说他美,他因何又“暮寝而思之”?说明他是个怎样的人?-------------------------------------------------------------------

  (4)他思量结果是什么?------------------------------他是如何进谏的----------------------------

  分析“三比”:妻私我→------------------。-----------→朝廷之臣莫不畏王

  客求我→-------------------------

  (5)邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这一效果的?----------------------------

  (二)齐威王的“善”

  1.文中的哪个字最能体现齐威王这个人物的特点?-----------------------------------

  2.齐威王作出了怎样的决定?臣民是怎么进谏的?齐王纳谏产生了怎样的效果?

  五.读文,要求:

  1.读出情感。2.展示此文的背诵思路:三问三答→三思→三比(讽)→善→三赏→三变试背此文。

  六.说话练习:(学学邹忌,用你机智说服别人)

  星期天,你和朋友约好一起去玩耍,可你妈妈拦住你,一定要你补习功课,你会怎样说服妈妈让你去呢?

  自我测试:

  1.给下列词语中加线的字注音。

  皆朝于齐()形貌昳丽()朝服衣冠()孰视之()

  窥镜自视()谤讥于市朝()期年之后()邹忌()间()进

  2.解释下列词语(我是有心人,写过我就会记得特准特牢固!)

  讽纳谏修昳丽昳

  朝服窥谓孰视何能及旦日不若明日孰美我私

  弗如远甚诚知皆以美于徐公

  今齐地方王之蔽甚面刺谤议闻寡人之耳门庭若市时时间进

  期年虽欲言

  3.给下列加线的字注音并解释

  朝:1、朝服衣冠()2、入朝见威王()

  3、谤议于市朝()4、皆朝于齐()

  上:1、受上赏()2、上书谏寡人()

  美:1、君美甚()2、吾妻之美我者()