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苏教版小学语文四年级上册《一路花香》精品教学设计

时间:2018-08-24 四年级上册 我要投稿

  教学内容:

  苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》

  教学目标:

  1、知识与技能目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步掌握学习语文的方法,培养学生的阅读能力。

  2、过程与方法目标:抓住重点词句理解课文内容,让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读,让每位学生都参与到全部教学活动中。

  3、情感、态度、价值观目标:使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用,从而帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观

  教学重点:

  理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

  教学难点:

  感悟挑水工与破水罐的两次对话,明白其中的道理。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、情境导入,走近花香

  1、出示多媒体课件

  师:同学们,你们看到了什么?(万物复苏,柳枝吐绿、百花齐放)

  2、是啊,春回大地,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

  板书:一路花香

  一起美美地读课题,让花香溢满我们的课堂。(预设评价:你们的朗读带着茉莉的清香,有着玫瑰的芬芳,老师已经陶醉其中了。)

  3、读了课题你想知道什么?

  二、初读课文,感受花香

  1、带着问题自由朗读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号。

  2、指读,开火车读,一边听读,一边看书,想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。

  板书:完好的水罐破损的水罐挑水工

  三、全心品读,寻探花香

  (一)整体感知。

  这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文,并圈出来)(相机板书:十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)

  (二)体会十分惭愧

  1、导入:那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到(十分惭愧)

  2、体会:我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)

  (1)惭愧是什么意思?

  (2)(课件出示)填空练习说话:破水罐因为 而惭愧。

  (3)十分惭愧可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读,老师读旁白)

  你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。

  (4)尽了自己的全力具体是指什么?

  (这说明挑水工挑水的路程远,任务重。)

  (5)却没有得到应有的回报具体是指什么?

  (因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)

  2、指导朗读:

  (1)文中破水罐与挑水工有两次对话,请同学们在文中找出来用画出来细细小组合作体会他们的心情。(指读第一次对话)

  (2)是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日,两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话,出示破水罐与挑水工的对话(男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意)

  (三)体会一丝快乐

  1、导入:听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时--------一丝快乐)

  2、让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。太阳正照着路旁美丽的鲜花如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢?

  3、多美的花儿呀,然而破水罐看了它们仅仅带来了(一丝快乐),你感受到了什么?(因为破水罐之前十分惭愧、自责,一直沉浸于之前的情绪中。)

  4、轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?

  (四)体会仍然伤心

  1、(出示)这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。它为什么仍然伤心呢?

  (引导学生体会,这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐,它沉浸在深深的自责与伤心之中,只顾盯着自己的缺陷,没有理解挑水工的良苦用心,难以发现自己的价值所在。)

  2、总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时-----向挑水工道歉)(指导读好仍然又再一次,把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。)

  (这次他的内疚程度更深了,歉意更重了。指导读)

  3、指名读划出破水罐与挑水工的第二次对话。

  4、面对破水罐的道歉,挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话)

  5、请你再次读读挑水工的话,从哪些词中体现出了他的智慧?

  指名读完后,小组内交流讨论。( 早利用撒下了花种插在我主人的花瓶里)

  6、挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。

  老师在这里假设了几个如果(课件出示)